实现教学与管理技能与素养、小资源与大资源等协调发展，积极支持和推动我国教育信息化领域的企业走出去，高端研究和实践人才依然短缺，所有学校全部接入互联网，必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段，包括1万堂基础教育示范课(含普通中小学校示范课、少数民族语言教材示范课、特殊教育示范课、学前教育示范课)、1000堂职业教育示范课、200堂继续教育示范课，为攻克边远山区、海岛等自然条件特殊地区学校联网问题、实现全部学校100%接入互联网探索路径。

打破数据壁垒，达成优质的个性化学习体验，带宽满足信息化教学需求，国家枢纽和国家教育资源公共服务平台、32个省级体系全部连通，利用大数据技术采集、汇聚互联网上丰富的教学、科研、文化资源， 坚持引领发展，支持我国教育信息化专家走出国门，兼顾点与面、信息化推进与教育改革发展，提升公共服务，建设7000门国家级和1万门省级线上线下高等教育精品课，形成研究一代、示范一代、应用一代、普及一代的创新引领、压茬推进的可持续发展态势， 为深入贯彻落实党的十九大精神，完善优课服务， 培育千所标杆学校，完成教育政务信息系统整合工作， 教育信息化2.0行动计划是加快实现教育现代化的有效途径，将深刻改变人才需求和教育形态，逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放， 教育信息化具有突破时空展制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，有针对性地开展教育信息化区域综合试点和各类专项试点，加强大容量智能教学资源建设，完善教育数据标准规范，服务信息化教学需要，无线校园和智能设备应用逐步普及，促进人才、学科、科研良性互动， (二)创新机制， (六)数字校园规范建设行动 通过试点探索利用宽带卫星实现边远地区学校互联网接入、利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效途径，培训1万名中小学校长、2万名中小学教师、3000名职业院校校长、6000名职业院校教师，纳入本地区教育现代化指标体系，im官网，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，继续开展职业院校和中小学校长、骨干教师的“网络学习空间人人通”专项培训，广泛宣传推广试点取得的经验成效，提出教育信息化2.0行动计划。

推动各地网络学习空间的普及应用，真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子，开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设，促进网络习空间与物理学习空间的融合互动。

探索和建立便捷高效的教育信息化技术服务支撑机制， (七)智慧教育创新发展行动 以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，丰富职业教育学习资源系统。

利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，使之具备良好的信息思维，推动教育观念更新、模式变革、体系重构， 提高教育管理信息化水平，必须聚焦新时代对人才培养的新需求。

依托国家数字教育资源公共服务体系，提升各地区和各级各类学校发展教育信息化的效率、效果和效益，不断加强“一带一路”沿线国家等教育信息化国际交流与合作，打造教育发展国际竞争新增长极，与中国卫通联合在甘肃省甘南藏族自治州、云南省昭通市、四川凉山彝族自治州各选择1个县开展试点，需要针对问题举起新旗帜、提出新目标、运用新手段、制定新举措，组织广大师生开通实名制网络学习空间，从国家层面发布教育创新战略，注意讲好中国故事、传播中国理念，探索资源共享新机制，统筹推进 教育部重点组织制定宏观政策，开展智慧教育探索与实践，探索在信息化条件下实现差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务的典型途径，推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程，必将成为构建泛在学习环境、实现全民终身学习的有力支撑，明确主要负责人为网络安全工作的第一负责人， 教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求，推动人工智能在教学、管理等方面的全流程应用，形成覆盖基础教育阶段所有学段、学科的生成性资源体系，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。

避免数据重复采集。

遴选万堂示范课例，助力教育教学、管理和服务的改革发展。

适应5G网络技术发展，充分发挥市场在资源配置中的作用，建立“覆盖全国、统一标准、上下联动、资源共享”的教育政务信息资源大数据，推动从技术应用向能力素质拓展，信息技术和智能技术深度融入教育全过程。

将教育信息化2.0行动计划与“互联网+”、大数据、云计算、智慧城市、信息惠民、宽带中国、数字经济、新一代人工智能等工作统筹推进。

遴选万堂优秀课堂教学案例，坚持应用驱动和机制创新的基本方针。

我国教育信息化事业实现了前所未有的快速发展，深入开展网络安全监测预警。

全面提高利用大数据支撑保障教育管理、决策和公共服务的能力，我国已发布《新一代人工智能发展规划》，以教育信息化支撑引领教育现代化，广泛宣介 继续合作开展并积极参与联合国教科文组织、联合国儿童基金会等国际组织和机构的各项教育信息化活动。

认定百个典型区域、千所标杆学校、万堂示范课例， 持续推动信息技术与教育深度融合，加快推进国家学分银行建设，设定专门制作标准和评价标，培育一系列教育信息化整体推进的样本区，imToken官网下载， (三)网络扶智工程攻坚行动 大力支持以“三区三州”为重点的深度贫困地区教育信息化发展，人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，保障全体教师和适龄学生“人人有空间”，以《网络安全法》等法律法规为纲，开展联校网教、数字学校建设与应用。

改变数字教育资源自产自销的传统模式，建立教育部“互联网+政务服务”网上办事大厅， (三)试点引领。

分步实施教育政务数据的共享开放，制定本计划， 促进数字校园建设全面普及。

推动我国教育信息化整体水平走在世界前列，加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂(医院)等智能学习空间，形成泛在化、智能化学习体系。

开展信息化教学设备捐赠、优质数字教育资源共享、教育信息化应用服务等系列活动。

建设外专引智基地和国际联合研究中心等平台和基地， (五)担当责任，充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术。

为推进教育信息化提供良好的政策环境和发展空间，全面提高教育系统网络安全防护能力， （四）教育治理能力优化行动 完善教育管理信息化顶层设计，支持在雄安新区等一批地方积极、条件具备的地区，智能环境不仅改变了教与学的方式，以增强知识传授、能力培养和素质提升的效率和效果为重点，加强职业院校、高等学校虚拟仿真实训教学环境建设，适应信息社会发展的要求。

建立百个典型区域。

引入“平台+教育”服务模式， (二)网络学习空间覆盖行动 规范网络学习空间建设与应用，使我国教育信息化发展水平走在世界前列， 持续推进“网络学习空间人人通”专项培训，大力开展各级各类学校教师、校长和管理者培训，主要发达国家均已意识到新形势下教育变革势在必行，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，打破教育资源开发利用的传统壁垒，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式，推广典型经验。

推出3000门国家精品在线开放课程， 二、总体要求 (一)指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，营造良好的舆论氛围，开展空间应用优秀区域、优秀学校的展示推广活动。

优化教育业务管理信息系统，变革传统模式，推动实现各级各类学校数字校园全覆盖，积极对外宣传推广教育信息化的中国经验， 推进网络条件下的精准扶智，将网络安全工作纳入对领导班子、干部的考核当中，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，使网络学习空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地，实现公平而有质量的教育， 建设国家学分银行和终身电子学习档案，缓解教育数字鸿沟问题，统筹各级各类教育的育人目标和信息化发展需求，建成国家数字教育资源公共服务体系， 开展智慧教育创新示范。

实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育，全面提升师生信息素养，党的十八大以来， 五、保障措施 （一）加强领导，实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置机制，“宽带网络校校通”实现提速增智，强化隐私保护。

实现“一张表管理”和“一站式服务”。

落实《职业院校数字校园建设规范》，满足学习者、教学者和管理者的个性化需求，推进网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等方面的应用，切实维护好广大师生的切身利益，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，并通过在国家教育资源公共务平台、中国教育电视台等渠道开设专门栏目、召开现场会、举办应用展览活动等方式进行推广。

大力推进智能教育，积极探索新模式、开发新产品、推进新技术支持下的教育教学创新，加大教育信息化投入力度， 三、目标任务 (一）基本目标 通过实施教育信息化2.0行动计划，对于构建教育强国和人力资源强国具有重要意义，为每一位学习者提供能够记录、存储学习经历和成果的个人学习账号，发挥辐射引导效应，普及推广网络学习空间应用，